Los problemas de aprendizaje y su relación con la integración sensorial.

 

Somos conscientes de los problemas evidentes, tales como la varicela, los huesos rotos o un resfriado, pero hay otros que no son tan evidentes que subyacen a un aprendizaje lento o un comportamiento inadecuado. En la mayoría de las ocasiones, los problemas de aprendizaje vienen producidos por una falta de integración sensorial en el cerebro del niño. ¿Qué quiere decir esto? El cerebro esta constantemente recibiendo información sensorial del entorno por las diferentes vías de entrada y la función del cerebro es organizar estas sensaciones para que el niño pueda aprender eficazmente, pero cuando el cerebro no puede utilizar esta información potencialmente, se produce un “embotellamiento” de la información dando lugar a problemas en el comportamiento y aprendizaje del niño.

¿Que síntomas aparecen en niños con problemas de integración sensorial? 

Algunos de los síntomas que aparecen en niños con deficiente integración sensorial son:

– Es menos hábil para jugar porque no sabe interpretar la información que le llega desde fuera.

– No suele entender el modo en que actúan otros niños.

– No suele elegir las mismas cosas que los demás niños.

– En algunos momentos, parece “desconectar” del entorno.

– Suele romper objetos.

– Es torpe y suele sufrir más caídas y golpes que otros niños.

– Cierta demora en el desarrollo del lenguaje, además en algunas ocasiones saben lo que quieren decir pero no encuentran la forma de articular las palabras.

– Le  suele costar pintar un dibujo sin salirse, cortar con las tijeras, encajar un rompecabezas o pegar limpiamente dos trozos de papel con pegamento.

– Se enfadan a menudo sin que haya una razón clara.

– No les gustan que otras personas les toque.

¿Qué se debe hacer cuando aparecen estos síntomas? 

El cuadro sintomático de cada niño con anomalías en la integración sensorial es distinto a los demás, además en algún momento de sus vidas pueden manifestar algunos de estos síntomas sin que esto le produzca alguna anomalía. El problema aparece cuando un mismo niño tiene varios de estos síntomas, se manifiestan con mucha frecuencia y a su vez, aparecen problemas de comportamiento o aprendizaje.

Es entonces cuando hay que buscar ayuda a algún profesional o centro especializado en esta área que sepa como evaluar al niño y posteriormente poder intervenir con él. Es importante, que esta intervención se lleve a cabo lo más pronto posible, puesto que a través de una adecuada estimulación y la plasticidad cerebral, se va a conseguir que el niño empiece a integrar la información de forma organizado dando una conducta adaptada a su entorno y acorde a su edad.

En Capacita-le estamos especializados en evaluar e intervenir con niños con esta problemática, además nuestra intervención hace partícipe a la familia y a la escuela. Si tiene alguna duda respecto al tema, no dude en ponerse en contacto con nosotros. Estaremos encantados de atenderle, sin ningún compromiso.

Veróncia Ramírez Villén,

Psicopedagoga especialista en Atención Temprana y en Neuroeduación.

 

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4 comments

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